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IEP frente a planes 504

IEP vs. 504 Plans: Highlights the two Plans and their Differences

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Planes IEP vs. 504: destaca los dos planes y sus diferencias

Planes IEP vs. 504: ¿Cuál es la diferencia? Como padre con un hijo discapacitado, debe estar bien informado sobre las leyes, los servicios y los planes educativos disponibles para su hijo. Sería de gran ayuda si usted también fuera el mayor apoyo, defensor y animador de su hijo. En Kids on the Yard, creemos que cada padre tiene un papel que desempeñar para garantizar que los niños con necesidades especiales tengan acceso a todos sus derechos en la escuela y la vida pública. También creemos en sacar lo mejor de cada niño y cada familia. Puede defender a su hijo ayudándolo a obtener adaptaciones y protección en virtud de los planes del IEP y de la Sección 504. ¿QUÉ ES UN PLAN DEL IEP? Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos (2019), el IEP (Programa de Educación Individualizada) es un programa de aprendizaje para estudiantes con discapacidades que permite a los maestros trabajar en estrecha colaboración con los padres para satisfacer las necesidades de los estudiantes. El programa de educación individual garantiza que los estudiantes con una discapacidad reconocida reciban servicios especializados e individualizados, entre otras protecciones adicionales. El IEP es una sección de las leyes de IDEA 97 que también permite protección y servicios adicionales para niños con discapacidades no incluidos en otros planes para niños. ¿QUÉ ES UN PLAN 504? El plan de la Sección 504 es una sección de la Ley de Rehabilitación de 1973 que protege a los estudiantes con discapacidades de la discriminación en cualquier actividad o programa que reciba asistencia financiera federal (Departamento de Educación de los Estados Unidos, 2020). Para calificar para un plan 504, uno debe tener una discapacidad o discapacidades que dificulten una o varias actividades de la vida. El plan, que se encuentra bajo programas de necesidades especiales, garantiza que los estudiantes con discapacidades tengan el mismo acceso a la educación, entre otros servicios, que sus compañeros sin discapacidades. Un niño puede recibir modificaciones y adaptaciones según el plan de la Sección 508, aun cuando no califique para otros planes educativos únicos. ¿TIENEN ALGUNA SIMILITUD LOS PLANES IEP Y 504? Sí. Ambos planes proporcionan a los estudiantes con discapacidades ciertas modificaciones y adaptaciones para ayudarlos a tener éxito en la escuela. Ambos planes ofrecen terapia del lenguaje y del habla, fisioterapia y terapia ocupacional. Ambos planes no requieren una colocación especial para los estudiantes; su hijo permanecerá en una clase regular. Ambos planes ofrecen adaptaciones sin cargo. DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS PLANES [*] El plan de la Sección 504 está bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, mientras que el IEP está bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). [*] El plan 504 está bajo la Ley de Derechos Civiles, mientras que el IEP está bajo la Ley Federal de Educación para Personas con Discapacidades ley de educación [*] Si bien la Sección 504 está destinada a poner fin a la discriminación contra las personas con discapacidades (incluidos los estudiantes), el IEP solo protege y cubre a los estudiantes con discapacidades. [*] El objetivo principal del Plan de la Sección 504 es eliminar las barreras físicas que dificultan el aprendizaje entre los estudiantes discapacitados. Por otro lado, el IEP tiene como objetivo proporcionar educación especial a los estudiantes discapacitados en entornos menos restrictivos. [*] Para que un estudiante califique para el Plan 504, debe tener una discapacidad que interfiera con su capacidad de aprendizaje. Por otro lado, un estudiante califica para el plan del IEP si tiene una discapacidad o discapacidades enumeradas en IDEA y si la discapacidad afecta el desempeño y la capacidad del estudiante para beneficiarse del currículo educativo. [*] Por lo general, el plan 504 incluye servicios, adaptaciones y apoyos específicos que el el estudiante recibirá. El plan del IEP generalmente consta de las metas educativas anuales, los servicios ofrecidos y sus duraciones, las adaptaciones, las modificaciones, los planes para las pruebas y un plan del programa de educación general. [*] El plan de la Sección 504 establece que se debe informar a los padres antes de realizar cualquier cambio significativo en el plan. El plan del IEP exige una solicitud por escrito antes de realizar un cambio. Los padres pueden apelar o plantear una disputa en caso de que tengan algún desacuerdo. [*] A diferencia del plan IEP, donde la notificación de los padres debe hacerse por escrito, el Plan 504 no tiene ese requisito. El Plan 504 se revisa todos los años y se reevalúa cada tres años. El equipo del IEP debe revisar el plan todos los años y volver a evaluar si los estudiantes determinan si siguen siendo elegibles cada tres años. [*] Si bien tanto el Plan 504 como el IEP proporcionan adaptaciones a los estudiantes con discapacidades, solo el IEP proporciona instrucción especializada para los estudiantes de 12.º grado. El IEP presta servicios a estudiantes en el grado 12 y en la universidad, pero no proporciona educación especializada.

Tiro de despedida

Un plan 504 puede ser su mejor opción si su hijo funciona adecuadamente en un entorno regular de clase con el apoyo y las adaptaciones adecuadas. Por otro lado, un IEP es una mejor opción si su hijo tiene una discapacidad que afecta negativamente su aprendizaje.

Referencias

Departamento de Educación de los Estados Unidos. (2019). Guía para el Programa de Educación Individualizada; Información archivada. Obtenido de

Departamento de Educación de los Estados Unidos. (2020). Proteger a los estudiantes con discapacidades. Obtenido de

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