Matemáticas: Cómo recuperar la confianza en las matemáticas

El enfoque de las matemáticas en la escuela secundaria es preparar a los estudiantes para la educación universitaria y la vida profesional. Los temas tratados incluyen la geometría avanzada, el álgebra, la práctica de exámenes, las matemáticas prácticas, el cálculo y numerosas prácticas aplicables a la vida real. Estos temas pueden parecer más desafiantes y complicados para los estudiantes en comparación con los temas tratados en los grados inferiores. Desarrollar la confianza en las matemáticas entre los estudiantes de secundaria puede ser una habilidad desafiante pero esencial de dominar. Cuando los conceptos y habilidades matemáticas anteriores no se dominan, las matemáticas debido a una materia en la escuela pueden generar ansiedad, estrés y una gran frustración en cualquier estudiante de secundaria. El fomento de la confianza es importante porque ayuda a los estudiantes a hablar sobre sus problemas, pedir ayuda y asimilar conceptos matemáticos de alto nivel. La confianza también desarrolla la capacidad de los estudiantes para conocer el valor de correr riesgos, cometer errores y perseverar. ¿Cómo puede devolverle la confianza en las matemáticas a su hijo de secundaria? Estos son algunos consejos prácticos:

El poder de las palabras: «TODAVÍA NO» para cada «NO PUEDO»

Cuando un estudiante se desanime y crea que no puede entender un concepto, asegúrele que las matemáticas son práctica y que las habilidades se desarrollan. Comience por reemplazar las palabras comunes que se usan cuando los estudiantes expresan inseguridad, por ejemplo, «no puedo» por «todavía no», como una forma de desarrollar confianza en su hijo. El poder del diálogo interno comienza con nuestro diálogo interno cuando surgen desafíos. Hágale saber al niño que fracasar en cualquier cosa significa que es necesario practicar más y que pronto comprenderá las matemáticas. Eventualmente lo entenderán con paciencia y práctica. Además, evite establecer un límite de tiempo para que su hijo comprenda un concepto. Deje que el estudiante comprenda que está bien no hacerlo bien la primera o la segunda vez, pero eventualmente lo logrará con dedicación y persistencia.

El estímulo comienza con el esfuerzo

Una de las mejores maneras de aumentar la confianza en su hijo adolescente es reconocer su esfuerzo. Elogiar el esfuerzo y la dedicación de un niño de secundaria en matemáticas a pesar del desempeño puede alentarlo a trabajar más y mejorar su desempeño. Alrededor del 50% de los adolescentes tienen confianza en sí mismos y, por lo tanto, dependen más de usted como padre para aumentar su confianza. Elogiar el esfuerzo de su hijo en matemáticas puede aumentar su confianza, lo que eventualmente reflejará algunas mejoras. El esfuerzo consiste en enseñarles la importancia del trabajo duro. Deje que su hijo se dé cuenta de que ninguna persona nació con habilidades matemáticas dominadas, sino que cualquiera puede tener éxito en la materia con dedicación, concentración y trabajo duro.

Pensamiento clave: El elogio general no es el objetivo general, sino el reconocimiento de su esfuerzo cuando se les presentan desafíos en la vida. Cuando se hace con un propósito específico, se toman medidas prácticas.

Evite corregir en exceso y ofrezca apoyo

Como se mencionó anteriormente, los estudiantes de secundaria del grupo de edad adolescente tienen en su mayoría una baja confianza en sí mismos. Cuando a un niño se le corrige en exceso dentro de este grupo de edad, especialmente por errores menores, hay un gran impacto en la confianza. Es apropiado desde el punto de vista del desarrollo buscar la independencia, pero aun así necesitan que los adultos los rodeen. Es una línea de búsqueda suave que ofrece apoyo en comparación con corregir en exceso. Lo mejor es dejar que completen la tarea y luego, juntos, resaltar lenta y suavemente los «errores» cometidos y lo que se podría haber hecho en su lugar. Recuerde que el estudiante no tiene que obtener la respuesta correcta; solo tiene que demostrar esfuerzo y ganas de mejorar.

Pensamiento clave: Resalte el esfuerzo y el deseo de mejorar en matemáticas.

Cometer errores es parte del aprendizaje

La mayoría de los estudiantes carecen de confianza en las matemáticas debido a los muchos errores que cometen. A nadie le gusta equivocarse, y los adolescentes no son la excepción. Los estudiantes de secundaria temen cometer errores, sin darse cuenta de que los errores son parte del proceso. Deje que su hijo aprenda que está bien cometer errores, a pesar de ser un obstáculo importante para el éxito. En lugar de criticar a un estudiante de secundaria por cometer un error en matemáticas, utilice el error como plataforma para aprender. Según Jo Boaler, autora del libro Mentalidades matemáticas, los errores son una parte vital de las experiencias de aprendizaje y ayudan al desarrollo del cerebro. Los estudiantes de matemáticas de la escuela secundaria deben aprender que los errores no son errores negativos; más bien, son buenas oportunidades de aprendizaje.

Curarse de la fobia a las matemáticas

La aversión o el miedo a las matemáticas aumentan la ansiedad por las matemáticas, especialmente cuando uno de los padres tiene su propia experiencia traumática con el curso de matemáticas durante su infancia. Los padres tienen que cambiar su propia narrativa y su lenguaje en torno a las matemáticas y usar palabras y ofrecer ideas, por ejemplo, y las matemáticas son increíbles, y siempre crecí al máximo como estudiante cuando aceptaba cualquier desafío de matemáticas. El lenguaje simple ayudará a su hijo de secundaria a desarrollar su propia confianza en la narrativa matemática. Según Boaler, es un grave error que los padres les digan a sus hijos que son débiles en matemáticas. En cambio, alienta a los padres que tenían fobia a las matemáticas a que se familiarizaran con el tema desde una perspectiva de la vida real. Deberían tener una actitud positiva hacia el curso por el bien de sus hijos. Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener confianza y tener éxito en las matemáticas influyendo ellos mismos de manera positiva en la materia. Como padre, debes deshacerte de tu propio miedo a las matemáticas de tu propia experiencia pasada para ayudar a tus hijos a amar y sobresalir en la materia.

En resumen, puede recuperar la confianza de su escuela secundaria en las matemáticas de la siguiente manera:

El poder de las palabras: «TODAVÍA NO» para cada «NO PUEDO». El estímulo comienza con el esfuerzo Evite corregir en exceso, sino ofrecer apoyo COMETER ERRORES es parte del aprendizaje Curarse de la fobia a las matemáticas

Referencias:

[*] Ansiedad matemática

[*] Blazer, C. (2011). «Estrategias para reducir la ansiedad matemática»

[*] Sparks, Sarah (30 de noviembre de 2016). «TIMSS: una mirada más cercana a las brechas de género en matemáticas y ciencias». Semana de la educación. Semana de la educación. Consultado el 4 de diciembre de 2016.

[*] Spikell, M. Enseñar matemáticas con manipuladores: un recurso de actividades para maestros de K-12. (Nueva York: Allyn y Bacon, 1993)