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Con cada vez más niños que llevan teléfonos celulares al aula, existe la preocupación de que distraigan o mejoren su aprendizaje. Hay una delgada línea entre la concentración y la distracción cuando se trata de teléfonos inteligentes en el aula. Para un niño, un teléfono celular puede ser una herramienta de aprendizaje eficaz, mientras que para el siguiente puede dividir su atención y hacer que su desempeño sea deficiente. Muchos niños ven cómo bajan sus calificaciones mientras disfrutan de los videojuegos, se ríen de los nuevos memes, ven un vídeo en YouTube o chatean sin parar con sus amigos en las redes sociales. Otros utilizan con éxito las aplicaciones de Google y teléfonos para investigar, estudiar y administrar su tiempo, mejorando así sus calificaciones.
¿Qué dicen las investigaciones sobre los teléfonos celulares en el aula?
Un estudio publicado en el Journal of Media Education afirma que los estudiantes revisan sus teléfonos y otros dispositivos digitales unas 11 veces durante el horario de clase. El estudio señaló además que los estudiantes utilizan el 20% del tiempo total de clase utilizando el teléfono en actividades no relacionadas con el aprendizaje. Según un estudio publicado en el Journal of Educational Psychology, los estudiantes que usaron teléfonos celulares durante las horas de aprendizaje obtuvieron calificaciones un 5% más bajas en los exámenes que los que no tenían teléfonos.
Además, un informe del Pew Research Center afirma que el 90% de los adolescentes poseen un teléfono inteligente o tienen acceso a uno. El estudio indicó además que el 50% de los adolescentes de entre 13 y 17 años usan Facebook, una tasa inferior a la de los que usan Snapchat, Instagram y YouTube. La investigación también indica que el 45% de los adolescentes están conectados a Internet con regularidad. En esta investigación, el 31% de los adolescentes dijo que los teléfonos inteligentes tienen efectos positivos en sus vidas, mientras que el 24% dijo que los teléfonos les afectaban negativamente. Sin embargo, el 45% informó que los teléfonos inteligentes no tenían efectos negativos ni positivos en sus vidas.
La mayoría de los estudios destacan los efectos adversos de los teléfonos móviles en clase: ¿qué tal explorar sus ventajas y desventajas antes de concluir?
Ventajas de los teléfonos celulares en las aulas
Acceso a aplicaciones educativas
Una de las ventajas de los teléfonos móviles es que ofrecen aplicaciones y herramientas para aprender que pueden ayudar a los estudiantes a sobresalir en sus estudios. Algunas de las aplicaciones enseñan a los estudiantes la gestión del tiempo, las habilidades de organización y mejores habilidades de estudio, entre otras. Las aplicaciones de diccionario y los tesauros también son cruciales, ya que ayudan a los niños a mejorar su escritura y lectura.
Acceso a grupos de aprendizaje digital
Las redes sociales, a las que se puede acceder a través de teléfonos inteligentes, proporcionan a los estudiantes muchas plataformas de aprendizaje. Por ejemplo, los estudiantes pueden participar en discusiones grupales en las que comparten ideas y pensamientos sobre diferentes temas. Estas plataformas son más beneficiosas para los estudiantes que son tímidos en clase o que están en programas de educación en casa.
Los materiales digitales pueden mejorar el aprendizaje.
Los estudiantes pueden aprovechar sus teléfonos inteligentes para explorar más recursos sobre temas que aprenden en clase. Esto puede incluir el acceso a grupos de discusión en línea, videos, noticias, revistas de investigación, entre otros. Si se utilizan correctamente, pueden mejorar su comprensión de los temas que los desafían, cerrar algunas brechas de aprendizaje y aumentar su confianza en clase.
Fácil acceso a la información
Acceder a un tema en un smartphone es más fácil que acceder al mismo contenido de los libros de texto. Los teléfonos celulares también proporcionan a los estudiantes más información sobre un tema, y también de manera simplificada.
Contras de los teléfonos celulares en las aulas
Distracciones
Los teléfonos celulares distraen cuando los estudiantes los usan para charlar con amigos o acceder a sitios no relacionados con el aprendizaje durante las horas de clase. La distracción afecta no solo al usuario, sino también a otros estudiantes y, finalmente, a los profesores, que intentan controlar el uso de los dispositivos en el aula.
Trampa
Los estudiantes con teléfonos inteligentes pueden acceder a las respuestas a las preguntas durante el examen, lo que lleva a hacer trampa. Si bien es posible que no los atrapen, las trampas constantes pueden afectar sus habilidades de aprendizaje y comprensión en el futuro. Hacer trampa también es injusto para los estudiantes que revisaron seriamente y trabajaron duro en clase.
Ciberacoso
Los teléfonos celulares contribuyen significativamente al acoso entre los estudiantes. El ciberacoso es peligroso ya que no es tan evidente como otras formas de acoso. Como tal, puede continuar sin el aviso de los padres y maestros.
CONCLUSIÓN:
Una mirada más cercana a los pros y los contras muestra que los teléfonos inteligentes pueden ser herramientas de aprendizaje eficaces si se utilizan bien. Las escuelas y los padres deben establecer políticas y pautas claras para su uso adecuado. Es importante destacar que las escuelas y los padres deben educar a los estudiantes sobre cómo pueden usar sus teléfonos de manera positiva.
¿Qué es más? La autodisciplina es fundamental para el uso eficaz de los teléfonos inteligentes en el aula.
